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1.针对性地进行词汇复习，构建话题词汇体系　　首先，进一步根据考试大纲筛查每个单元的单词表，要求学生把大纲内的单词熟记于心，包括单词拼写、词义以及用法，为基础题做好准备。　　其次，根据不同词性在高考中的考查重点来加强词汇复习的针对性。比如名词的复习，应该关注可数与不可数、可数名词的单数到复数形式的变化规则、固定搭配和近义词辨析；形容词和副词除词义需要掌握以外，还要关注由形容词到副词的转变规则以及它们的比较级和最高级的变化；动词固定短语的搭配；熟词生义的掌握，比如tell的生义“辨别”、fine的生义“罚款，处罚”、change的生义“零钱”等。　　再次，重视词汇在具体语境中的理解和掌握。可以把每个单元出现的重点短语和词组放到课文中的句子里记忆，特别要复习和模仿这些词汇在课文中所运用的好句型，为写作做准备。　　最后，可以按照话题将高中英语词汇进行回顾和梳理，形成系统的话题词汇和知识网络，也可以尝试运用话题词汇进行写作训练。　　2.梳理高考语法考查热点，完善语法框架　　首先，梳理近五年或近十年的高考英语全国卷，不难发现高考英语语法热点专题主要包含以下几个：谓语动词，非谓语动词，形容词和副词，名词数的变化，冠词，连词（并列连词和三大从句，即定语从句、名词性从句和状语从句的引导词），介词和代词。　　其次，进一步细化和规范每个语法项目的解题步骤。

1.针对性地进行词汇复习，构建话题词汇体系　　首先，进一步根据考试大纲筛查每个单元的单词表，要求学生把大纲内的单词熟记于心，包括单词拼写、词义以及用法，为基础题做好准备。　　其次，根据不同词性在高考中的考查重点来加强词汇复习的针对性。比如名词的复习，应该关注可数与不可数、可数名词的单数到复数形式的变化规则、固定搭配和近义词辨析；形容词和副词除词义需要掌握以外，还要关注由形容词到副词的转变规则以及它们的比较级和最高级的变化；动词固定短语的搭配；熟词生义的掌握，比如tell的生义“辨别”、fine的生义“罚款，处罚”、change的生义“零钱”等。　　再次，重视词汇在具体语境中的理解和掌握。可以把每个单元出现的重点短语和词组放到课文中的句子里记忆，特别要复习和模仿这些词汇在课文中所运用的好句型，为写作做准备。　　最后，可以按照话题将高中英语词汇进行回顾和梳理，形成系统的话题词汇和知识网络，也可以尝试运用话题词汇进行写作训练。　　2.梳理高考语法考查热点，完善语法框架　　首先，梳理近五年或近十年的高考英语全国卷，不难发现高考英语语法热点专题主要包含以下几个：谓语动词，非谓语动词，形容词和副词，名词数的变化，冠词，连词（并列连词和三大从句，即定语从句、名词性从句和状语从句的引导词），介词和代词。　　其次，进一步细化和规范每个语法项目的解题步骤。

1.针对性地进行词汇复习，构建话题词汇体系　　首先，进一步根据考试大纲筛查每个单元的单词表，要求学生把大纲内的单词熟记于心，包括单词拼写、词义以及用法，为基础题做好准备。　　其次，根据不同词性在高考中的考查重点来加强词汇复习的针对性。比如名词的复习，应该关注可数与不可数、可数名词的单数到复数形式的变化规则、固定搭配和近义词辨析；形容词和副词除词义需要掌握以外，还要关注由形容词到副词的转变规则以及它们的比较级和最高级的变化；动词固定短语的搭配；熟词生义的掌握，比如tell的生义“辨别”、fine的生义“罚款，处罚”、change的生义“零钱”等。　　再次，重视词汇在具体语境中的理解和掌握。可以把每个单元出现的重点短语和词组放到课文中的句子里记忆，特别要复习和模仿这些词汇在课文中所运用的好句型，为写作做准备。　　最后，可以按照话题将高中英语词汇进行回顾和梳理，形成系统的话题词汇和知识网络，也可以尝试运用话题词汇进行写作训练。　　2.梳理高考语法考查热点，完善语法框架　　首先，梳理近五年或近十年的高考英语全国卷，不难发现高考英语语法热点专题主要包含以下几个：谓语动词，非谓语动词，形容词和副词，名词数的变化，冠词，连词（并列连词和三大从句，即定语从句、名词性从句和状语从句的引导词），介词和代词。　　其次，进一步细化和规范每个语法项目的解题步骤。